全国学校联盟网北京1月18日讯(通讯员/徐丁)1月18日上午，中国教育发展战略学会(简称战略学会)人工智能与机器人教育专业委员会(简称专委会)联合教育部全国学校体育联盟机器人工委(简称校工委)，在战略学会人工智能与机器人教育基地，共同举行在京理事2019年新春茶话会，在京理事和来自中国教育发展战略学会、全国学校体育联盟机器人工委、中国机器人运动工委、驻京某部队院校及相关企业的专家、学者、领导共27人参加了茶话会。茶话会由北京科技大学自动化学院书记李擎教授主持。
茶话会现场一瞥
李擎教授主持茶话会
茶话会上，主要出席领导先后致辞，相关领导介绍了 2019年人工智能与机器人专委会重点工作、中国国际青少年机器人交流活动工作、人工智能与机器人专委会网站建设思路等。其他领导、顾问和理事纷纷建言献策，畅所欲言，现场洋溢着欢乐祥和的节日气氛。
孙霄兵会长
中国教育发展战略学会执行会长孙霄兵教授在致辞中表示，新年伊始，专委会通过新春茶话会形式，召开2019年度工作部署会，很好，很有意义。战略学会将全力支持专委会开展2019年度工作，助推发展进步迈上新台阶。专委会工作所涉科技含量高、内容实、关注度高，虽然成立时间不长，但工作扎实，成效初现，是战略学会当之无愧的先进分会。专委会的加入，是对总会的支持，是“新教育新现象”。人工智能与机器人教育还在整合阶段，希望相关教材课程按计划规划大力推进。同时，战略学会积极协调，争取教育部早日审定，交付出版。他还表示，个人全力以赴支持专委会工作，积极参加相关活动，与专委会各位同仁一起，多交流、多学习、多研究、多进步。
张欣欣理事长
北京科技大学原校长，全国学校体育联盟机器人工作委员会主席，中国教育发展战略学会人工智能与机器人教育专业委员会理事长张欣欣教授在致辞中讲到，专委会成立时间虽然不长，但基础很好，做了大量工作，而且有声有色，在行业内比较活跃。战略学会年会上，韩老师所作的专委会2018年度工作报告非常精彩，引起很大关注，获得一致好评。他表示，专委会五年工作规划、2019年工作计划等，充分听取理事和会员建议，按照规划计划执行但不局限于此，努力把各项工作任务完成得更好。
何晨光教授
联合国亚太经济社会组织ESBN委员及绿色产业委员会专员、校工委执行主席何晨光教授作了热情洋溢的致辞。他站在国家和民族发展战略全局的高度，强调人工智能与机器人教育的重大意义，肯定专委会的成立及其职能作用符合国家和民族的发展战略，符合时代发展要求。他表示，将充分发挥校工委、体工委的教育、教学、体育、赛事、政策等资源优势，并借助全国友协外交资源，积极配合专委会抓好自身建设和履行各项职能。为此，他重点围绕专委会工作规划计划落地问题提出具体建议：一是突出抓好人工智能与机器人系列教材组编出版工作，由教育部教材中心负责审定，人民教育出版社出版发行，切实拿出规范化、权威性、高质量的中小学人工智能与机器人系列教材。二是突出抓好科研开发工作，围绕人工智能与机器人教育，发挥专委会教、科、研、技专业优势，设置和开展一批科研课题，并建立一套报审、答辩、评定、转化、交易的科研工作机制，促进专委会趟出一条研学产良性发展的路子。三是突出抓好人工智能与机器人教育大会，借鉴达沃斯世界经济论坛模式，吸收国际国内相关领域特别是在国际上举足轻重的人物出席，并建立健全激励机制，不断提升教育大会的国际知名度、影响力。这方面，通过深入开展中国国际青少年机器人交流活动，可以有效影响和带动国际著名院校、知名企业、科研机构及具有重大影响力的国际友人参与到专委会的相关建设与活动中来，助力专委会向国际化论坛迈进，为搭建中国与世界各国沟通交流、学习交流、和平交流、进步交流的平台发挥积极作用。何教授结合致辞发言，简要而有重点地介绍了中国国际青少年机器人交流活动开展及相关政策制定落实情况。
韩力群常务理事长
全国学校体育联盟机器人工作委员会副主席，发展世界工程技术院院士，中国人工智能学会第五六届副理事长，中国教育发展战略学会人工智能与机器人教育专业委员会常务理事长韩力群教授介绍了2019年人工智能与机器人专委会重点工作，并提交专委会讨论：一是创建品牌会议“中国人工智能与机器人教育大会”，二是组编出版人工智能与机器人系列教材，三是专委会网站建设，四是中国国际青少年机器人交流活动。
张力副秘书长
全国学校体育机器人联盟副秘书长，北京工商大学机械自动化学院原院长，中国教育发展战略学会人工智能与机器人教育专业委员会副秘书长张力教授介绍了专委会网站建设思路，并提交专委会讨论：主要包括网站建设目标与定位、网站设计风格及专委会概况、新闻资讯、教育创新等9个目录板块的基本内容。
领导致辞及工作介绍结束后，与会理事、顾问、领导和相关专家积极发言，热烈讨论，为专委会的发展和未来充分发表意见和建议。
钟义信顾问
首先发言的是北京邮电大学原副校长，中国人工智能学会第三、第四届理事长，发展世界工程技术院院士，人工智能领域专家，中国教育发展战略学会人工智能与机器人教育专业委员会顾问委员钟义信教授，他说：人工智能对人类社会最大的冲击，是把非创造性的工作做得比人类还好，所以有些人说人类被机器人给替代了。这个恐慌有一定道理，但不是那么可怕。凡是非创造性的工作，机器人都是可以取代的，因为它速度比你快，精度比你高，耐力比你好，各种环境的适应能力比你强。对教育来讲，最大的冲击，是怎样把教育从中国传统教育聚焦到创新教育，培养创新人才，这是非常关键的。中国的传统教育虽然有很多优点，但最大的缺点就是不利于人的创新思想的培养。从小学到大学、研究生、博士生都存在很多陋习，这个陋习最集中的表现，就是不支持、不鼓励创新研究。比如大学老师上课，学生提出一个问题，这个问题可能是非常有创新意义的，但老师不会，他会说：“这位同学，你再也不要这样想了，你的想法已经超出教学大纲了。”超出教学大纲，成了不允许学生有发散思维的理由。类似的问题，现在每一个层面都不同程度存在。
中国这么大一个国家如果没有创新，在世界上是立不住脚的。人工智能这么关键的领域，如果不重视创新，是很容易受制于他国的。希望专委会把每个设计都落到中小学、大学、甚至博士生，着力培养他们自己在创新创造上的原动力、自觉性，并上升到一种执着追求的精神、作风与勇气。通过这种培养，直到在人工智能领域能够创造外国没有而只有中国有的新理论、新系统，新概念、新原理。
习主席把人工智能比作领头雁，这是很确切的。将来哪一行、哪一业、哪一个领域、哪一个部门，都会在人工智能的引领下发展。否则，就会落后。要鼓励科学家勇闯人工智能科技领域的无人区。无人区就是创新，就是人家没有想到、没有做到，你想到了、你进入了、你领先了，你就变成了领先者。这是习主席对人工智能的期待。
人工智能是研究人的智能的学科，不是研究力量强一点，材料好一点，是在人的智力的驾驭下去行动。所以说，智力方面不如人，你就处处不如人。专委会要适应时代要求，勇担历史使命，认真仔细地研究怎样有利于培养学生自觉创新的主观能动性，勇于进入无人区，这才是关键。
毕长剑常务理事
某部队院校教授，建模仿真专家，华如仿真研究院院长，中国教育发展战略学会人工智能与机器人教育专业委员会常务理事毕长剑发言，他说：专委会有一批能力非常强的专家、学者、教授，发展前景很好。建议定好位，在人工智能与机器人教育方面，为国家和政府发挥咨询者作用，及时提出专业化、创新性的意见建议。要制定标准，对人工智能与机器人教育的受教育者、老师或机构、相关系统及设备等，制定专业、规范、统一的标准，并向国家和政府部门提出这些标准方案和建议。要精心设计网站，防止呆板乏味，发挥人工智能与机器人特有的趣味性、神秘感和广大青少年特有的好奇心、求知欲，激发和培育他们对人工智能与机器人的兴趣。
陈殿生常务理事
北京航空航天大学机器人研究所所长，机器人领域专家，中国教育发展战略学会人工智能与机器人教育专业委员会常务理事陈殿生发言，他说：人工智能与机器人专业比较热门，很多本科生、研究生都选这个专业，趋势很好。人工智能与机器人教育是创新性教育。目前，人工智能与机器人专业教学，在一些高校，与其项目化教学方式匹配度高。以北航为例，在专业设计上，我们改变传统做法，让学生直接参与，自己去发现问题、解决问题、确立项目，然后再资助、推动。这个方式激发了学生很高的主观能动性，也获得了教育教学成果奖。实践说明，人工智能与机器人教育要多注重学生的创新意识，培育创新精神。
李媛州专家
某部队院校无人机与军事竞技俱乐部负责人、工程专家李媛州发言，她说：人工智能与机器人教育是专委会的核心职能，是当今社会发展的迫切需要。从我了解的情况看，人工智能与机器人教育科普性、趣味性强，深受广大中小学生和家长的喜爱;中国国际青少年机器人交流活动是人工智能与机器人教育的具体实践，可以有效拓宽中小学生的视野，丰富他们的知识，增长他们的才干，同样受到广大中小学生和家长的青睐;专委会、校工委都在教育部的领导指导下开展各项建设，履行各项职能，具有很强的权威性、法规性和规范性。所以，专委会大有作为，专委会和校工委融合发展前景广阔，中国国际青少年机器人交流活动越办越好。
据悉，中国教育发展战略学会人工智能与机器人教育专业委员会成立于2018年11月25日，是顺应时代发展要求的必然产物。习近平总书记早在2014年两院院士大会上指出，“机器人革命”有望成为“第三次工业革命”的一个切入点和重要增长点，将影响全球制造业格局，而且我国将成为全球最大的机器人市场。同时明确要求：“我们不仅要把我国机器人水平提高上去，而且要尽可能多地占领市场”。2017年7月，为加快建设创新型国家和世界科技强国，国务院印发了《新一代人工智能发展规划》，提出“到2030年使中国人工智能理论、技术与应用总体达到世界领先水平，成为世界主要人工智能创新中心。”的战略目标。人工智能与机器人教育专业委员会的成立，正是准确把握人工智能与机器人发展的重大历史机遇，整合优质教育资源，凝聚我国教育、学术和产业各界人工智能与机器人著名专家学者和业界精英，围绕人工智能与机器人教育领域的重大需求，特别是人工智能与机器人教育普及、学科创新和行业应用等多个维度，研究人工智能与机器人教育发展战略，普及人工智能和机器人热点前沿技术，推广大中小学最佳人工智能和机器人课程教学经验，解决人工智能与机器人教育领域的共性难题，为我国培养具有核心竞争力、战略潜在力的高新科技人才队伍奠定基础，为促进我国人工智能和机器人产学研各界间的技术创新、资源集成和共享搭建交流平台、创造条件。
另据了解，人工智能与机器人教育专业委员会成立时间虽然不长，但开展的工作和所承担的任务扎实艰巨。当前和今后一个时期，将继续推动和全面落实各项工作，主要包括：编制和发布中国人工智能与机器人教育系列白皮书，组编出版人工智能与机器人系列教材，开展人工智能与机器人师资培训、课程开发、教材编写、国际交流，启动人工智能与机器人教育教学智库建设工程，为政府和学校提供高水平的专业咨询和决策支持;承接人工智能与机器人教育领域的教育评价和人工智能与机器人教育领域的人才评价等政府转移职能。
来源: 全国学校联盟网